商道精髓：真正的教育、值得投资的教育是那些能开发和培养你的思维能力的教育。一个人的受教育程度如何，要看他的大脑得到了多大程度的开发，要看他的思维能力。但有钱人并不是一纸文凭所能成就的，只要你时刻锻炼自己的大脑思维能力，即使你没有接受多么高深的学校教育，你也能成为亿万富翁。相反，如果你只去死记硬背知识，而不开发自己的大脑，即使你是博士生，也只能受穷。
在现实生活中，经常有人这样认为：“只要把学上好了，财富自然就有了。”这个论断到底正确与否？在回答之前，我们先来看这样一项调查。
据有关部门一次对中国15个省市千万富翁调查的结果显示：
受教育程度硕士及以上者为310人，占3.1%；大学本科2420人，占24.6%；大学专科2503人，占25.4%；高中2230人，占22.6%，初中1201人，占12.2%；中专1026人，占10.4%；小学172人，占1.7%。
从调查结果来看，中国的千万富翁受教育程度集中在中学、大专、本科上，平均值在大专水平，本科学历的富翁中以年轻人居多。由此可见，能否成为富翁，其关键并不在于学历的高低。
而当我们再将目光转向社会之时，我们会发现中国目前每年都有几百万大学毕业生，数万硕士生、博士生，他们都成为亿万富翁了吗？显然没有，因此，我们可以明确地说，开篇的那个论断是错误的，只靠学校教育成不了亿万富翁。
1973年，英国利物浦市一个叫科莱特的青年考入了美国哈佛大学，常和他坐在一起听课的，是一位18岁的美国小伙子。大学二年级那年，这位小伙子和科莱特商议，一起退学，去开发32Bit财务软件，因为新编教科书中，已解决了进位制路径转换问题。当时，科莱特感到非常惊诧，因为他来这儿是求学的，不是来闹着玩的。再说对Bit系统，墨尔斯教授才教了点皮毛，要开发Bit财务软件，不学完大学的全部课程是不可能的。他委婉地拒绝了那位小伙子的邀请。
10年后，科莱特成为哈佛大学计算机系Bit方面的博士研究生，那位退学的小伙子也在这一年，进入美国《福布斯》杂志亿万富翁排行榜。1992年，科莱特继续攻读博士后；那位美国小伙子的个人资产，在这一年则仅次于华尔街大亨巴菲特，达到65亿美元，成为美国第二富翁。1995年科莱特认为自己已具备了足够的学识，可以研究和开发32Bit财务软件，而那位小伙子则已绕过Bit系统，开发出Eip财务软件，它比Bit快1500倍，并且在两周内占领了全球市场，这一年他成了世界首富。一个代表着成功和财富的名字——比尔·盖茨也随之传遍全球的每一个角落。这就是神奇的比尔·盖茨。
在这个世界上，每个人都有自己的选择，但是大多成功人士的历程都是有着同样拼搏创造的精神，才取得今日的成功。我们不禁在想，从小学到大学甚至博士，学习的最终目的就是能认清社会，为实现自身价值作底蕴。过去有许多人认为，只要具备了精细的专业知识，本科生、研究生、硕士、博士就能成为亿万富翁。我们不必争论这种说法的对错，然而综观世界知名人士，学历与成就并不成正比，比尔·盖茨哈佛大学没毕业就去创业了，假如等到他学完所有知识再去办微软，他还会成为世界首富吗？
温州有一位富人，80年代时从贫穷的乡村出来打工，他只有小学学历，根本就没上过几天学，在20年后，却已拥有数亿元的资产，创造了一个时代神话。
1985年，时年26岁的他揣着从亲朋好友那里借到的50元钱踏上了去乌鲁木齐的火车，开始了他神奇的创业征程。在走出乌鲁木齐火车站的大门时，这个人的全部家当只剩下2元钱和一张在部队用过的旧被子。在老乡的介绍下，懂建筑知识的他当上了建筑工地的班长，一天的报酬是5元。一年下来，挣了近2000元，这在当时无疑是个让人羡慕的数目。
1986年，觉得“有做头”的他又从老家带来了几十个农民工，从别人手中转来一个小工程。悲惨的是，在交工后老板跑了，一分钱都没有领到。年底的时候，他没有钱回家。有一位朋友给了他5元钱，一天就只吃1顿的日子延续了近10天。
这样的经历伤了他的自尊心，他当时暗暗发誓一定要混出个人样。
1987年，他终于迎来了自己的“春天”，他和新疆制胶厂签订了13万元的厂房维修合同。当年8月，他按时按质完成了全部工程，并受到对方的称赞。在其介绍下，他又接了几个小工程。年底清盘的时候，他惊喜地发现：除去各种债务，自己竟然有了5万元的存款。这也让他坚定了搞小工程的决心。两年后，他完全在乌鲁木齐站稳了脚跟，个人资产也超过70万元。
有了资本，他做出了一个惊人的决定：进入流通领域和生产领域。他先是花20万元在乌鲁木齐市中心租了一间大型地下室，装修成商场后转租给他人，每年可以净赚5万元，同时他还在乌鲁木齐郊区开了两家煤矿。刚开始两年，煤矿和商场为他带来了滚滚财源，但是，摊子的铺大，带给他的是管理和决策上的大难题。随着时间的推移，经验不足、决策失误等接踵而来，1994年，两家煤矿相继倒闭，1995年初，商场也关闭。
仿佛就在一夜之间，他从一个百万富翁变成一个不但身无分文，还倒欠他人几十万债务的穷光蛋。
不过，他没有被困难击倒。1995年夏，经过仔细考察，他用借来的100多万元创办了新疆天地实业贸易公司，第一个项目就是服装商场。这一次他学乖了，把商场租下来自己经营；100多个员工中85%都是大专以上文化；同时实行严格的考核和激励制度。现代企业制度的建立，让他的服装商场蒸蒸日上，利润滚滚而来。
1998年，他又决定将赚来的钱投入“生钱运动”：先后又投资到酒店、农业、电讯生产加工、房地产等行业，目前其资产已达数十亿元。
这位温州富人以活生生的经历告诉我们，没有学校教育照样可以成为有钱人。
犹太人有则笑话，谈的是智能与财富的关系。
从前，有两位拉比在交谈：
“智能与金钱，哪一样比较重要？”
“当然是智能重要。”
“既然如此，有智能的人为何要帮富人做事呢？而富人却不替有智能的人做事？为什么学者、哲学家老是在讨好富人，而富人却对有智能的人摆出狂态呢？”
“这很简单。有智能的人知道金钱的价值，而富人却不知道智能的重要。”
在这个故事里，拉比认识到金钱的价值。他说得很对，有智能的人应该知道金钱的价值，不应该和金钱脱节。没有金钱的智能是没有用的智能，就没有什么价值。只有让智能和金钱结合，智能的价值才能在现实世界中显露出来。而接受学校教育并没有将智能和金钱结合起来，所以接受过学校教育的并不一定都会成为富翁。
从现实中的事例来看，挣钱也许并不需要多么高层次的教育背景、多么高的学历。许多人都有大学学历，但并不是财富的拥有者。罗伯特·清崎说，我有一个大学学位，但是诚实地说，获得财务自由与我大学里学到的东西没有多少关系。我学习过多年的微积分、三角、几何、化学、物理、法语和英国文学等，但天知道这些知识有多少我还记得。
许多成功人士没有受过多少学校教育，或在获得大学学位前就离开了学校。这些富人中有通用电气的创始人托马斯·爱迪生，福特汽车公司的创始人亨利·福特，微软的创始人比尔·盖茨；CNN的创始人泰德·特纳，戴尔计算机公司的创始人米歇尔，苹果电脑的创始人斯蒂夫·吉布斯，以及保罗的创始人拉尔夫·劳伦。
这也就是说，高学历并不代表着高成功率，学历代表过去，能力代表将来。日本西武集团主席堤义明认为，学历只是一个人受教育时间的证明，不等于一个人有多少实际的才干。日本索尼公司董事长盛田昭夫在总结自己的成功时，曾写过一本书叫《让学历见鬼去吧》。盛田昭夫提出要把索尼公司的人事档案全部烧毁，以便在公司里杜绝学历上的任何歧视，因为那样会阻碍公司的发展。他在索尼公司大力提倡不论学历高低，只比能力大小的做法。
学知识、拿文凭是一种好现象，但轻视低学历却是一种怪观象了。一个人的理论知识可以通过在学校接受教育或者自学来培养，日后的发展只能在实践中锻炼。要把理论与实践有机地结合起来，通过努力不断适应社会发展和市场发展的需要。只要你找到了适合自我的工作需求，并在其中有创意地工作，你才能超越一般的劳动者，成为人才。
在某些人眼里，高学历成了“香饽饽”，似乎拥有它，就与高层次、高素质人才画上了等号。其实不完全是这样的。
不可否认，学历是证明一个人所学知识的一种标准，但却不是唯一标准，更不是绝对标准。一个人具备高学历，只能说明他具有这样一段学习经历和一定规模的知识能力储备，至于其真正能力水平如何，以及能否很好地应用到工作中去，还有待实践锻炼和检验。如果片面追求高学历，而忽视真才实学的培养，只能出现诸如“注水文凭”、“高学低能”等负面现象，其危害已为许多事例所证明。
有高学历固然好，具备高素质比高学历更重要。高强的学习能力，是形成高素质的必要前提，但是一个学历并不高，却极具智慧的人，同样能够掌握手中的命运，他们凭借着善于思考的大脑、灵感的迸发、机遇的挑战以及卓绝的才能，实现了一个又一个理想。
用在学校的学习时间或得到的文凭、证书、学位的多少来衡量一个人的赚钱能力，事实上，这种只注意数量的教育并不一定能造就出一个成功者。通用电气公司董事长拉尔夫·考迪那这样表达了商业管理人员对教育的态度：“我们最杰出的总裁中，威尔逊先生和科芬先生两个人，他们从未进过大学。虽然我们目前有的领导人有博士学位，但41位里面有12位没有大学学位。我们感兴趣的是能力，不是文凭。”
需要再次强调的是，文凭或学位也许能帮助你找一份工作，但它不能保证你在工作上的进步和你赚取财富的多少。商业最注重的是能力，而不是文凭。对某些人来说，教育意味着一个人的脑子里储藏着多少信息和知识，但死记硬背事实、数据的教育方法不会使你达到目的。目前，社会越来越依靠书本、档案和机器来储存信息，如果你只能做一些一台机器就能做的事情，那你真的就会陷入困境了。
真正的教育、值得投资的教育是那些能开发和培养你的思维能力的教育。一个人的受教育程度如何，要看他的大脑得到了多大程度的开发，要看他的思维能力。但亿万富翁并不是一纸文凭所能成就的，只要你时刻锻炼自己的大脑思维能力，即使你没有接受多么高深的学校教育，你也能成为亿万富翁。相反，如果你只去死记硬背知识，而不开发自己的大脑，即使你是博士生，也只能受穷。
纵览众富豪的名单及他们的经历可知，学校教育是教育不出亿万富翁的。要想成为亿万富翁，还必须依靠自己的努力。