胤礽不说话了，家都在劝他，像他很无理取闹样，明明他也是讲理的孩子。
“哎，我们怎么才能救阿哥？百遍呢，苦，”曹珍想想就觉得屋里的小团子可怜。
“去请汗阿玛，”胤禔：“让汗阿玛给弟换先生。”
曹珍：“可是学正在国子监已经是很的先生了，换了别的先生可能也没他教的。”
“读百遍算教书吗？”胤礽气呼呼的：“读都读成傻瓜了，孤要去告诉太傅。”
太傅们是负责管所有先生们的，告诉太傅可以救弟弟了吧？
胤禔觉得不可，怎么感觉若是太子弟弟去问太傅们可能还会起到反效果呢？
“朱熹云‘读书千遍，其义自现’，听说汗阿玛自己都要读多遍，你不是与杜太师关系吗？不如去问问老太师对这事怎么看？”
胤祉宝宝时半会儿不能课，胤礽还是决定绕去找杜立德问问办法。
老太师脸上带着厚厚的琉璃眼镜，正坐在书桌上写字，他全神贯注沉浸其，书房静悄悄的。
突然，他听见了有人在叫他的声音，惊讶抬起头。
“太师糊……”
小太子趴在门框边，朝他讨招招小手。
杜立德了起来：“进来吧，躲在外面什么？”
胤礽忙钻进了书房，溜进来个，后面竟还跟了仨。
杜立德看这群孩子们，问他们：“你们是遇上了什么难题来找老臣求助吗？”
胤礽于是将“学正”先生疑似欺负弟弟的事告诉了老太师，眼问杜立德：“太师糊，我们该怎么才能救在水深火热的弟弟呢？”
得，才会儿又水深火热了。
杜立德：“读书百遍，皇上小时候也是这样的，还给朝臣们留了勤奋学习的名，他虽然未曾规定太子殿也要读书百遍，但以老臣之间，皇上是不会为此而撤换先生的。”
“孤想要救弟弟。”
“学正又不是坏人，他不会害阿哥的。”
胤礽：“孤想要救弟弟，太师糊也没办法吗？”
杜立德：“……”
太子殿似乎又在犯倔了呢！
“您这样，会让皇上难的，”杜立德叹息：“殿是国之储君，您得尊敬师，给天文人看。”
“太糊们会教孤，但是新来的先生们就不教弟弟。”
“殿又在说会得罪人的话了。”杜立德将小家伙们安抚来，温温吞吞将这其代表的意义拆开碎讲给他们听。
皇上给皇子们找的师傅都是在朝、国子监有名声的师傅，对待这些师傅态度不能随意，因为他们每个人，都有可能在身后跟着连串桃李学子。
读书百遍在天学子看来都不算什么，文人们将学问视为神圣的东西，尤其是儒学生的文人，不少人都将圣人之言奉为经典，他们能为了学问“抛头颅，洒热血”，倾尽生来追逐学问。
学问渊博的文人尤其有节气，有骨气，读书人的心思与朝臣可不样，比起权势与金钱，他们更注重名誉与神层面的东西。
皇上注重文学，给文人们位与敬重，皇子们也应该与皇上样谨慎对待，尊敬名师。
新来的先生们让着太子殿，是因为有位太傅在，位太傅是先生们心目值得尊敬的学士，而太傅们都满意太子殿，这才让先生们不过多的严待太子殿的学习，因为太子殿是储君，教导他与教导寻常皇子是不同的。
而阿哥，自身成绩优秀，又跟着太子殿合并了课堂，也于太傅们的庇佑之。
再有就是，索相与明相都有太傅的头衔。
杜立德上课比较温吞，比起直接告诉学生结果，老太师更喜引导他们去思考。他温声告诉他们先生们背后都有些什么，牵扯到了多少，从皇上的立场，到天文人们的立场，再到国子监，到先生们自己的性格与经验，告诉他们，最后，杜立德问胤礽：“您还准备去闹阿哥的课堂吗？”
【如果闹的话，后果会很严重！】
胤礽扁扁嘴，不甘不愿摇了摇头：“孤不去闹了。”
孩子的想法往往简单粗暴，而简单粗暴的去件事，必定会引来后患无穷，成年人懂得衡量其的得失，最适合的决定。
杜立德想要教育的是让孩子们懂得思考，不要去头脑简单的莽夫，若能智取，何必去以卵击石？
胤礽嘟哝，心里还惦记着将阿哥救离读书百遍的苦海。
他与图图哥哥是因为有太傅们庇佑，先生们没有太过严苛要求他们用这样死板的方式来学习，么是不是可以将弟弟也拉到同个课堂来学习呢？
胤礽将自己的想法说了来，老太师了起来：“阿哥可跟不上太子殿的学业，不过，要让学生早脱离读书百遍的困境还有