而问其三位阿哥：“听说日太子来给你们授课，都教了些什么？”
康熙也没有指明叫谁回答，三位小阿哥没能憋住，叽叽喳喳就竹篮倒豆子似都说了。
“太子哥教们磁铁南北极。”
“太子哥教们指南针由来。”
“太子哥还教们玩铁石与磁悬浮！”
康熙听了耳朵“太子哥”，就光这称呼，便可知晓胤礽堂课完全将几个小给笼络住了。
“哦？太子还教了你们什么？”
“挑战刷题！”
康熙：“……”
“看来，你们都很喜太子。”
“嗯嗯！太子哥还摸了头顶。”
“太子哥也摸了。”
“也有，哥喜们！”
小阿哥们小脸红扑扑，将太子“别有用心”全股脑给暴露来了。
胤禛见康熙沉着脸：这捅娄子了吧？汗阿玛发怒了。
尽管想法“幸灾乐祸”，心里头却又担忧上了。
康熙考察了圈小阿哥们学习情况，发现三个小还很乖巧，加上胤祉与胤禛，没有个因为太子影响而变得“顽皮”，心这才宽来。
禁思考起来：朕阻碍保成接触幼弟，让与幼弟们亲近，否太过了？太子与其阿哥们兄友弟恭吗？
“皇上，大学士汤斌求见。”
康熙意识回道：“宣到御书房来见。”
小阿哥们所学内容尚浅，考察课业很快就问完了，康熙人赏赐了支毛笔，嘱咐授课师傅们尽心教导，这才放心离去。
汤斌在御书房等候多时，说话绕弯子，直接明：“殿说，若能将‘科学’设为上书房课程就了。”
汤斌还暗示康熙：皇上要臣劝说话，臣都劝过了，至于能能让殿有所改变，要看殿自己。
至于开设“科学”课，康熙自己都在学，自也会阻止孩子们去掌握这门新知识。
帝王未曾说答应还答应，汤斌敢妄加揣测，只低声提醒康熙：“殿有七窍玲珑之心，微臣劝说时所说之话与微臣平日里为人符，恐怕已经引起了殿警惕。”
引起警惕又如何，话带到了就。
康熙想着：这回，保成接受朕给安排了吧？
等啊等，等着胤礽表明态度，等着主动来与自己沟通，说话，说定还会像儿时样撒撒，到时候嫌弃似斥责，还严肃要求再成熟稳重些呢？
对孩子培养，康熙自认已经倾注了少心血，为此，又次将索额图给召至御前来敲打。
“朕为保成找了全大清最太傅们来教，更亲自将带在边殷殷教导，朕要可顺从朕应声虫，朕要太子有自己主见，对政务，对处事都有自己手腕。”
康熙：你平日里手腕都用到哪里去了？倒教教啊！
索额图：“……”
又要太子有主见，又要自己去教，都说伴君如伴虎，帝王之心思，无论如何猜透，这时候还捏着鼻子认命。
次日，封由胤礽写奏折，直接上交至内阁，在内阁之引起轩然大波。
索额图惊骇异常：说要太子有主见，这还算有主见吗？
王熙正道：“此事严重至极，恐怕需要亲自拜见皇上，将殿此奏送到皇上御前。”
自古以来，就没有储君会主动去碰触军权，尤其帝王手权柄在握时，帝王愿意给，也就罢了，帝王没有主动给，岂有太子亲自过问全国军队之事？
吴正治责备似质问索额图：“索相与太子亲近，为何阻止殿？若殿大些，顶窥视军权、枉顾帝危帽子可少了，您这样纵容殿放肆，在害。
问题，殿才十岁，在朝野之没有过任何主动揽权事儿，就写么篇会引起争论文章来嘴上。
康熙曾经接到过胤礽少上奏文章，尤其太子接触政务以后，内心关心时政，时常上奏与帝王讨论，来去也就养成了父子之间以奏折交流习惯，明明可以当面说话，用奏折来传递正事成了们人间默契。
而这篇奏折，没有半麻马，将大清旧俗旧军制剖析无完肤，还提改进军制理想与方案，埋怨在边境之事上“优柔寡断”，反了，反了天了！
康熙憋得慌。
昨天还在盼着太子御手腕强硬些，别绵绵没个主见，事事都要找汗阿玛，依赖自己像个没断奶孩子，只恨得孩子能别么乖巧听话顺从自己。康熙还想保成有仙兽在侧，学习过太多先进内容，却每次都劝说自己，旦康熙答应，就乖巧认，还反抗，难道从小就约束约束得太