王锦绣听不下去也没打断女儿，任由女儿念完。
“叶子，你的任务是给布娃娃们分组，三个一组，用小绳绑在一起。”王锦绣给女儿布置任务。
叶子的任务和学习无关，只是为了让她有事情做。
? 第190章
叶子问妈妈为什么要绑布娃娃, 为什么要三个绑，而不是两个、四个、五个。
王锦绣：“娃娃绑在一起数得更清楚，叶子, 哥哥练写字，你练数数, 你要把家里的娃娃个数数清楚, 为什么不两个绑或者四个五个，是因为两个绳子不够, 四个五个又太多了，绑不起来, 妈妈先帮哥哥把明天要抄写的内容抄一遍，抄完教你怎么绑娃娃。”
她不是让汤圆照着书本抄，照着书本抄的话, 要拿东西压着书页，汤圆写字慢，压的时间久，会损坏书页的。
她从书架里拿出一本提前准备好的练习簿, 翻出第一页, 把第一段话内容抄下来。
第一段话三四十个字，王锦绣抄完就把童话书放回去，检查一遍, 确定没抄错字, 让汤圆明天按照她写的抄两遍，抄在同一面。
“不用抄太快, 慢慢抄。”
汤圆知道自己要做什么了, 王锦绣教叶子如何绑布娃娃。
家里小布娃娃不是人的形状, 是小动物, 小动物各有不同，绑起来难度大。
不用缠太紧，绕两圈打个结就好。
她让叶子试，叶子眼睛学会了，手学不会，三个娃娃都没办法抓到一起，很是忙乱。
钟越河出来，看见叶子用力抓三个布娃娃，试图将它们挤成一团：“别经常抓着娃娃，娃娃要被抓黑了。”
被小脏手抓黑了。
“我给叶子布置的任务，让叶子把娃娃三个三个绑在一起，今晚只是练习，明天会让叶子洗干净手再绑布娃娃。”王锦绣说话的同时，把小桌子搬过来。
有小桌子垫着，更容易绑布娃娃。
小桌子太重要了，明天汤圆抄写需要桌子垫着，叶子绑布娃娃也需要垫。
听是给叶子找事情做，钟越河说起八月的安排：“下个月俩孩子跟我去办公室，我可不会给他们找事情做。”
“没事，到时候我再另外给他们布置任务。”
有了桌子，叶子把娃娃放到桌子上，过去十几分钟，终于成功绑住三个布娃娃。
“明天妈妈再教你一遍，现在先去洗澡，等爸爸和哥哥也洗完了，一起吃西瓜。”
叶子看着自己绑好的布娃娃，王锦绣拿换洗衣服，准备好换洗衣服，带叶子去洗澡。
洗澡的时候，叶子问妈妈有没有打爸爸。
叶子是来替爸爸说情的。
爸爸晚上买了很多好吃的，小朋友为爸爸说次话。
王锦绣：“妈妈是会打爸爸的人吗？爸爸那么大的个头，妈妈也打不过爸爸，是不是？”
她在孩子眼里到底是什么样的形象？
叶子小朋友知道不是打不打得过的事情：“妈妈最大。”
爸爸对妈妈很好，妈妈个子没爸爸高大，但是妈妈家庭地位比爸爸高，妈妈是家里的老大。
一向不讲道理的爸爸，在生气的妈妈面前也要变怂，不敢说话。
王锦绣能理解闺女说的妈妈最大是什么意思：“妈妈最大也不爱打人，在叶子心里，妈妈是经常打人的人吗？”
叶子摇头说不是，妈妈最好了。
小红鹂都说过她妈妈是世界上最好的妈妈。
王锦绣从叶子嘴里听过小红鹂的夸奖，也从叶子这里得知她“教育”小红鹂的事。
有关小红鹂，她都替阿娴头疼了，叶子要是小红鹂这样机灵又贪嘴的小朋友，她应付不过来，只能靠爸爸的不讲道理对付小朋友。
叶子认为下午妈妈生气的样子，很像把爸爸拉到睡觉间里打一顿。
“妈妈没有想打爸爸的意思，叶子误会了，妈妈只是在教育爸爸。”
叶子又问妈妈，爸爸为什么需要教育。
她不明白。
爸爸好像没做错事呀，下午买好吃的回家，让她拿东西，别的就没了。
对于爸爸为什么需要教育这个问题，王锦绣有很多话想说，想到说话对象是叶子，只能换成叶子能理解的话：“叶子不觉得爸爸有时候说话很气人吗？叶子说不过爸爸，哥哥也不会说爸爸，家里唯一能说爸爸的只有妈妈了。”
爸爸说话气人这点，叶子深有感触，让妈妈多教育爸爸。
母女两人洗完，父子俩接着她们后面洗。
父子洗完澡出来就可以切西瓜吃西瓜了。
西瓜个头看着不大，品质很是不错，皮薄肉红，汁水甜润，汤圆叶子各拿到一片。
两个小朋友坐在一起，吃瓜的时候，叶子和哥哥嘀嘀咕咕。
叶子单方面嘀嘀咕咕，汤圆很少说话，专心吃瓜。
叶子嘀咕的是妈妈教育爸爸的事情，她确认过了，妈妈没打爸爸，妈妈只是在教育爸爸，妈妈答应说以后会多教育爸爸。
爸爸骂叶子一次，妈妈就教育爸爸一次。
钟越河：……
王锦绣：……
前头不确定是不是故意的，有关爸爸骂叶子一次，妈妈就教育爸爸一次，这种话，王锦绣很确定自己没说过，是叶子故意说给爸爸听的。
钟越河用勺子挖瓜肉吃，吃了一大口瓜肉后：“你做错事情，说错话，爸爸就要骂你，爸爸不怕妈妈教育。”
小西瓜切成两半，一半给爸爸，爸爸用勺子挖着吃，剩下一半切片，妈妈和孩子们分着吃。
“越河，叶子今天下午一直为你说好话，让我不要打你，你少说两句。”母爱让王锦绣不仅不揭穿叶子，还为叶子说好话。
“你们妈妈不打人，最多生气的时候，凶爸爸几句，别总想着妈妈打人了。”也不是没打过，力气小得很。
大多时候是恼羞成怒打他，下不了死手，力道很轻。
也有疼的时候，她掐他手或者手臂的时候会用点力气。
叶子听了爸爸的话，知道爸爸没办法被妈妈感化，于是选择沉默吃瓜。
饭后水果点心都吃了，来到睡觉间，王锦绣拿出告家长通知书，仔细看一遍。
自己看完后，给丈夫看。
汤圆叶子都有，都是手写的，字写得很好看很清晰，内容有所不同。
钟越河不是很想看，下午才被教育，只好耐着性子去看。
“念出来，两张都念给我听。”王锦绣站在钟越河面前。
钟越河坐在床边，她站着比他高，说话时候气势很足。
钟越河不想白念，把汤圆叶子都叫来听他念。
一家三口坐在小床边上，听坐在他们对面的爸爸念通知书。
叶子忍到听完，听完后评论一句：“不好听！”
爸爸念通知书念得毫无感情，听得小朋友头大。
“通知书要念得好听做什么，刚才的话记住没有，你把哥哥通知书的内容说出来。”
两个幼儿园的通知书核心内容差不多，文字描述略有不同。
叶子连童话故事里的一段话都记不住，写满一整面的通知书更不可能记得，王锦绣出来打圆场：“可以了，小朋友们快去睡觉，爸爸妈妈也要睡觉了。”
钟越河没计较她偏心，随手把两张纸放到床头柜上。
他放通知书的动作过于随意，通知书差点飘到地上，王锦绣把两张通知书收起来，放到书桌抽屉里。
...
小朋友放暑假在家的第一天，王锦绣拿出高一上册数学书，坐在书桌前学习。
汤圆叶子两个小朋友则是围坐在小桌子旁边，完成妈妈给他们布置的任务。
汤圆的东西不多，一本练习簿，一块橡皮擦，一根用到只有半截的铅笔。
桌子给哥哥留下来一小块抄写的地方，剩余地方全部被叶子用来放置布娃娃。
妈妈早上把布娃娃装到篮子里，叶子拿出来摆到桌面上，决定绑好再放篮子里。
两个小朋友都没问题了，王锦绣翻开数学书，开始自学数学。
她连初中数学书都没接触过，很难理解高中数学书里的文字符号。
经常超时学习的王锦绣，今天实在感到挫败，没到原计划的做饭时间就站起来去做午饭。
汤圆上午抄完两遍就来告诉她了，小朋友抄了一个小时，王锦绣让他先在家里四处走走，休息半个小时后再抄两遍。
一上午汤圆总共抄了四遍。
叶子上午也有成果，成功绑了九个布娃娃。
全家人仿佛只有自己进度为0。
吃过午饭，两个小朋友睡午觉，王锦绣继续死磕数学。
不知和孩子们午睡有没有关系，独自处在客厅里，王锦绣终于能将数学书看进去一点。
孩子们上午已经努力不发出声音，但还是没有让她产生“安静”的感觉。
这会儿他们在午睡，她只能听到房间里电风扇传来的呼呼声。
电风扇声音早就听多了，并不会让她烦躁。
尤其电风扇在房间里吹着，她待在客厅，听得并不真切，现在总算有“安静”的感觉。
然而学数学对她来说比学会计难多了，整个下午只勉强看懂第一章 最基础的内容。
钟越河下午回到家的时候，汤圆叶子待在客厅里收布娃娃，王锦绣在厨房做晚饭，他来的时候，她刚好关掉煤气。
他进来厨房，合上门，把自己不用的搪瓷缸子放到桌子上，迫不及待吻住她。
两人嘴唇碰到一起的时候，王锦绣终于明白他为什么着急亲嘴。