家庭教育的深刻影响张宝同 5
前些年我在学校里当书记，一位班主任对我抱怨说班里的学生特别难带，老师费力很大，但学习成绩老是上不去。我到那个班里进行了调查，发现在班里四十多名学生中，有三十多人的父母是在建材市场做生意或是打工，整天忙得就顾不了孩子。而且竟有十七八人属于父母离异的单身家庭。我在学校呆了多年，深知建材市场的那些大大小小的南方老板和打工人员，白天忙着做生意，晚上忙着打牌喝酒，只知道跟孩子要成绩，却从来不肯花时间来照管孩子。特别是那些单亲家庭，对孩子更是不管不问，常常是不做饭，给孩子一些钱，让孩子自己买着吃。所以，这些孩子不但学习能力差，而且自制能力也很差，非常地难管。
孩子的成长有时不需要很多的钱，但需要家长耐心细致地管教和引导，如果只是家里有钱，而不去花时间管理孩子，那么，对孩子的成长也是非常地不利。这种家庭也不能算是好的教育环境。与家庭条件好的孩子相比，家庭贫穷和条件不好的孩子已经失去了先机，所以，他们必须要在个人拼搏和奋斗方面更加地刻苦和上进。而吃苦和拼搏又是穷人家孩子的长项和优势。所以，也可以看到许多穷人家的孩子励志成才，成就大器的事例。在人生的教育方面，环境不好的家庭中，孩子在起跑线上就已经明显地落后，所以，只能在竟跑的过程中奋力追赶。
这种追赶的过程不只是在小学、中学和大学期间，包括人生的整个过程。许多人在离开学校之后，便把注意力放在了就业、挣钱和娶妻生子的实际生活中，放松了自身的学习和进步。而这个时期则是追赶和超越的最佳时期。教育不只是在学校里进行，而应贯穿在整个人生之中。
与对孩子教育环境与责任的缺失相比，另一种教育现象也应该引起我们的关注。前些年曾流行一句这样的口号，叫作“不要让孩子输在起跑线上”。虽然这句话已经遭到了质问和否定，但由它而掀起的热潮却一直未曾平息。其实，许多的家长根本看不懂这句话错在哪里。他们觉得孩子的教育应该抓紧，而且是抓得越紧越好，根本不懂这样的做法会引起揠苗助长的严重后果。
说真的，这句话猛然一听，感觉很有道理，可是，细细分析起来，才知道这话很具有欺骗性，而且危害极大。因为人的教育环境不一样，人的发育能力也不一样。有的人江郎才尽，有的人大器晚成。有的人能背诵唐诗三百首，可工作创新方面却一事无成。有人考取了硕士又考博士，可是却拿不出一点学术成果。有的人虽然上学不多，却能成为单位工作中的专家和技师。再看看那些诺贝尔奖的得主们，哪个不是在一个科研项目和领域中工作了数十年，研究了数十年，才取得了惊人的成果有几人是赢在了起跑线上
在这句口号的作用下，掀起的是一场轰轰烈烈，甚至是一场早期教育恶补的热潮。为了不让孩子们输在起跑线上，家长们盲目攀比，生怕自己的孩子不如别人家的孩子，让孩子很早就开始学英语，学奥数，学钢琴，学声乐，甚至是学足球和学航模。我们学校的许多老师就整天忙着带着孩子去这里补习英语，到那里补习奥数，到这里学弹琴，到那里学舞蹈。还有的带孩子学足球、学跳水、学游泳、学乒乓球。几乎把孩子们的空余时间都占用了。当然，功夫不负有心人，他们的孩子们也都如愿以偿地进到了较好的中学，甚至进到了较好的大学。可是，孩子的整个学生时代都是在学习和补习中度过，这对孩子未来的成长是不是就真有好处
我们想没想过爱因斯坦、爱迪生、牛顿和陈景润是不是也是这样培养出来的虽然朗朗和丁俊辉是被父亲强行培育出的英才。可是，有几家的父母能为了孩子的成才而不顾一切地砸锅卖铁，破釜沉舟而且这样的成才率又有多高
有人说时代不同了，竞争激烈了。可是，不管时代怎样，竞争如何激烈，教育总有规律，应该讲究科学。一个孩子的脑力和精力总是有限度的，如果你把太多的知识容量填在他的脑子里，那么，他还会有独立思考和休闲娱乐的时间吗如果一个孩子只知道苦读苦学，而没有休闲、娱乐和思考，他会有创造的意识和欲望吗如果他的童年和少年几乎被学习所占据，他会感到人生的快乐和幸福吗如果他整天只知道和书本打交道，那他和别人交往的能力会不会受到影响
如果你是家长，你觉得孩子的乐观向上的个性重要，还是孩子的事业成就重要其实作为家长，更多的人会选择希望孩子的未来幸福快乐，至于能不能获取功名和成就则在其次。如果你真能想得通，就应该给孩子充满的时间和空间，让孩子有自己的一片天地。我们不能刻意地把孩子培养成科学家或是艺术家，但我们却能把孩子培养成一个乐观开朗和积极向上的正常人。而这样的正常人将来就有可能会成为科学家或是艺术家。
我这一生中大部分时间是在学校里，可我见过许多学习优异的孩子并不喜欢学习，他们更喜欢学校放假，更喜欢和同学们一起出去玩。我也见过一些当老师的不想当老师，一些考上大学的学生把书本全部卖掉，一些上了大学的学生整天瞎球混。我认识两位从省队下来的乒乓球专业运动员，他们的球技是我们这些业余选手望尘莫及的。可是，他们不但一点都不喜欢打球，而且一见到打球就想呕吐。我曾问过他们缘故，他们说是因为过去训练太多，感到厌倦了。但是，我还是认为他们对专业不够热爱。如果是热爱，就是训练得再多，也不是感到厌倦。
于是，我就在想，许多学生之所以后来对学习感到了厌烦，也是因为他们感到自己学得太多了，感到了厌倦。学习是一种艰苦而枯燥的事情，如果不是有某种人生的动力，恐怕没有人会喜欢学习。如果家长和老师再把额外的课业负担强压在孩子的身上，就很容易使他们过早地就对学习产生反感和厌倦。一旦孩子对学习产生了逆反心理，就很容易给他们的人生造成不该有的悲剧。
我们这个国家和民族信奉儒教文化，望子成龙望女成凤的意识很强，非常重视孩子的教育，但对如何科学地教育孩子还不是很懂。这是因为我们对自身的教育还不够重视。如果我们自身教育的水平和能力提高了，我们不但会给孩子提供更好的教育环境，还会给孩子做出更好的示范作用。这样就会更有利于孩子们的学习和成长。