从房间里出来出来的时候雨已经停了。
陆凡在车上等了五分钟，不见什么异常情况之后，就又上了楼。
站在门口，只一眼，陆凡就哇的一声吐了。
他这个直播二十多次的老司机，不刀枪不入也差不多，但却被眼前的场景一下就搞吐。
不怪陆凡怂，实在是太惨了，叶良辰整个身体，从头到尾，只剩下了一副骨架，并且那骨架好像被一只巨大的手使劲握了一把那样，被捏成了一根，叶良辰的血肉，则是被硬生生压成了一张，铺在头上······
叶良辰，被做成了一把伞！
硬忍着恶心，陆凡走进了客厅，墙角那把伞，已经消失不见，不知所踪。
咔咔咔给那已经做成伞的叶良辰拍了几张照片，录了一些视频，陆凡就出去了。
这当然不是陆凡有什么不良或者变态的嗜好，拍照主要是为了方便后面行事，如果那几个被诅咒对象不听话，只要把叶良辰的照片一亮，肯定乖乖听话。
为了能够让人看出来这是叶良辰，陆凡还贴心的从各个角度拍了好几张，好吧，即使这样，能够辨认出来依旧非常困难的，不过叶良辰的衣服裤子还有额头上的疤痕等一些细节，却拍了不少。
“第一个人已经死了，下一个，该去救谁？”
回到车里，陆凡又将那死亡笔记拿出来，写下了“李文及”三个字。
“后19点，此时地点：越秀路78号超越网吧。”
头像是一个看起来很有颓废感的少年，如果他选择去玩什么行为艺术，应该能吸引不少关注。
“后？”
这个后19点的死亡时间，又让陆凡稍微推翻了之前的想法。
看来在死亡笔记上写名字，并不会产生触发诅咒发作的效果，第一个被诅咒者叶良辰死这么快，完全是个巧合。
六个死亡名额，七任务时间，平均一死一个117个，现在才上午，到后19点，这间隔稍微大了点。
在这期间，很可能还会死人。
陆凡就又在死亡笔记上写下一个名字，赵业志。
死亡笔记显示，此人死亡时间是明上午7点。
陆凡一口气，把所有人名字都写了上去。
苏素素是在三后19点死亡，彦丰臣是在四后9点死亡，赵贝贝和彭素英，五后19点死亡，黄大海，则是六后9点死亡。
“死亡时间要么是9点整，要么是19点整！破除诅咒和时间有关吗？”
这规律简直再明显不过了，就算是三岁孩也能轻易总结出来。
“除了赵贝贝和彭素英死在同一，其余人都是单独死在一。”陆凡手指在赵贝贝和彭素英的名字上停留了下，“为什么这两人这么特殊？”
陆凡这里剧情暂时结束，剩下的就是开车去曙光二中，直播间很良心，不会让观众看这么无聊的东西，镜头切换到了曙光二中。
直播间这个身份可不是白给的，付经伦知道自己教什么，也知道自己什么时候有课。
楚柠同样也知道自己的设定，现实生活中她很规矩，但在这曙光二中，她其实和叶良辰一样，是个逃课大王，不过和叶良辰不同的是，她成绩非常非常的好，次次考试都以绝对优势占据年级第一。
所以，不管是任课老师还是校领导，对楚柠的逃课，都睁一只眼闭一只眼。
这个设定，就是方便楚柠调查了，要不然一八节课，她白只上课吧，别直播了。
付经伦大学教授，一身儒雅气质那真不是盖的，楚柠这个实打实的高中生，一眼看过去，就觉得信任付经伦。
“我们要怎么开始？”
进了校园，楚柠问道。
“两个方向，第一，先找到李文及、赵业志这七个学生。”付经伦语速不急不缓，语调不高不低，听在耳中，让人感觉平易近人，“第二，打听一下曙光二中有没有发生什么怪谈或者闹鬼传闻、自杀案之类的。”
“我能问问题吗？”
楚柠大眼睛看着付经伦，即使付经伦第一条的时候她就想发问，不过还是等付经伦全部完才开口。
“你有两个问题，对吧？”
付经伦笑笑。
“你这都知道？”
楚柠看起来挺震惊的。
“第一个问题，我为什么那七个人是学生。很简单，这次直播的剧情很明显是围绕着曙光二中进行的，你我的身份，要么是曙光二中的老师，要么是曙光二中的学生。还有，最重要的一点，破除诅咒的方法，也在曙光二中。这几个人，中诅咒肯定是在曙光二中内，什么人会在集体在曙光二中出没呢？那就是学生了。”
“那为什么不能是老师？”
“你这是第三个问题了。这七人集体中诅咒，肯定是集体做了什么坏事，放在你，和同学一起做坏事，还会叫着老师一起吗？”
楚柠没有继续问为什么不是七个老师一起，比起和七个学生一起，这可能实在太低了。
“你第二个问题，为什么我觉得破除诅咒的方法会和怪谈闹鬼传闻这些有关？这很明显啊，曙光二中这么大，教学楼、宿舍楼、操场、树林，不给我们圈出来一个点的话，难道让我们一寸寸的土地去找啊，那得猴年马月。”
“教授，你好厉害。这次直播，就靠你了。”
楚柠听得佩服无比，这才刚刚走进学校，还没和任何人交流呢，就分析出这么多东西来了？
“厉害？”付经伦哑然失笑，“你应该看到了，我和陆凡，是认识的，我们上一次直播，是一起完成的。”
“嗯。”
“那你觉得，是靠的我还是他？”
“教授你看起来不像是卖弄的人，如果是你，你肯定不会问我。”楚柠盘算道，“难道是陆哥？不过看起来不像啊。”
“不像吧？我也没想到，最后是靠他。姑娘，你走眼了，真正厉害的不是我，是他。”
楚柠偏了偏头，有这么厉害吗，看起来不像啊。
“付老师好。”
“付老师好。”
一路上，不时有学生向付经伦打招呼，而付经伦一一点头，给与回应。
这些学生，他大多都不认识，但是也有偶尔几个学生，他一眼看过去，那人的信息就会冒出来，这些人都是付经伦身为这个老师“应该认识”的人，他教的同学，他一个办公室的同事等。